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portfolio de FORMAÇÕES

2023

O que fará diferença nos espaços presenciais em um mundo hiperconectado? Como tornar o espaço de aprendizagem um lugar memorável?

Essas perguntas norteiam as formações docentes realizadas pela Professora Jeciane Golinhaki. Professora de Direito na área de Cultura de Paz, desde 2012, Mestra em Sociedade e Desenvolvimento (UNESPAR) e Mediadora de Conflitos, atua como pesquisadora, autora e desenvolvedora de conteúdos digitais que visam a orientação e apoio a professores para o uso de metodologias ativas em um ensino por competências. Com foco na transformação docente, já realizou mentorias e treinamentos para milhares de professores no Brasil, apoiando-os em seu desenvolvimento e aplicando ferramentas, metodologias e técnicas que geram um processo de ensino-aprendizagem de abordagem ativa e significativa, tomando por base os pilares da UNESCO para uma educação pela paz.

Uma educação envolvente começa com práticas de formação docente vivenciais, que ampliem o repertório de metodologias capazes de conduzir os estudantes para aprendizagens profundas, sendo acolhidos afetivamente na ampliação do seu potencial humano.

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presenciais ou remotos

NEM HARD, NEM SOFT: PEOPLE SKILLS NA APRENDIZAGEM POR COMPETÊNCIAS

Métodos e técnicas utilizadas: Scaffoldind; Peer Instruction; Diálogos Sucessivos; Fish Bowl

Espera-se que os professores sejam capazes de:

a) Compreender quais são as competências do futuro que podem ser desenvolvidas em sala de aula;

b) Ampliar o seu repertório docente de práticas que valorizem o ensino por competências;

c) Perceber a importância em comunicar com clareza aos estudantes os motivos da adoção de determinadas práticas didáticas, com intencionalidade pedagógica.

Gamificação para aprendizagem

Métodos e técnicas utilizadas: Peer Instruction; Team Based Learning; games e quizzes; escalonamento.

Espera-se que os professores sejam capazes de:

a) Compreender a aplicação da gamificação no ambiente educacional;

b) Conhecer princípios, resultados e estratégias de uma interação gamificada;

c) Reconhecer a presença da gamificação em nosso cotidiano e suas adaptações para a aprendizagem

CULTURA DE PAZ E OS CONFLITOS NA ESCOLA

Imersão estruturada sob demanda para atender as dimensões das especificidades dos conflitos no contexto de cada instituição escolar.

Os encontros conduzidos pela Prof Jeciane proporcionam diferentes aprendizagens aos educadores, das quais se destacam:

a) Capacidade de compreender o aspecto construtivo do conflito;

b) Empoderamento e autonomia das lideranças escolares para o tratamento de conflitos;

c) Conhecimento de técnicas de escuta, diálogo, acolhimento e gestão de conflitos no ambiente escolar.

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presenciais ou remotos

Rotação por estações com método paces

Métodos e técnicas utilizadas: Sala de aula invertida; Rotação em estações; discussões com objetos de aprendizagem; Fish Bowl

Espera-se que os professores sejam capazes de:

a) Compreender os elementos do método PACES (método autoral da Prof. Jeciane) para uma aula extraordinária (PERTENCIMENTO, AUTONOMIA, COMPETÊNCIAS, ENGAJAMENTO, SENTIDO.

b) Aplicar os elementos do Método PACES na construção de aulas extraordinárias.

sequência didática: da ensinagem para a aprendizagem

Métodos e técnicas utilizadas: Exposição dialogada; reflexões Individuais com rotina de pensamento; construção de aula com base na aprendizagem por comptências; Diálogos sucessivos; Modelo de planejamento reverso e Castle-top.

Espera-se que os professores sejam capazes de:

a) Estruturar objetivos de aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências com domínio dos estágios de aprendizagem

c) Planejar e executar sequências didáticas de aprendizagem ativa para atingir objetivos de aprendizagem com os estudantes.

Professorando Futuros

Projeto em parceria com a Prof. Mônica Bonhote, é uma imersão de (trans)formação docente, com os seguintes objetivos:

a)Compreender os espaços do professorar em um mundo BANI;

b)Tomar decisões mais assertivas para desempenhar o seu professorar com leitura de futuros;

c)Reconhecer a importância das emoções positivas para o processo de ensino-aprendizagem;

d)Utilizar emoções positivas como um recurso pessoal para vivenciar os desafios do dia a dia com mais receptividade e criatividade;

e)Estabelecer relações entre aprendizagens ativas e rotinas semanais com foco em bem-estar.

f)Aplicar o sistema de organização PACES e Planejamento Positivo para planejamento de aulas e rotinas, tomando decisões que façam sentido para a sua caminhada